Тема недели : "Почта. Средства связи"
Родителям рекомендуется:
- показать ребенку корреспонденцию, которую вы вынимаете из почтового ящика: газеты, журналы, письма, открытки;
- рассмотреть их с ребенком;
-показать ребенку письмо, почтовую марку, конверт, телеграмму, прочитать, откуда пришло письмо, телеграмма;
-рассказать, как письмо и телеграмма попали в ваш дом из другого города;
-показать, как написанное письмо вкладывают в конверт, запечатывают, пишут адрес на конверте, опустить письмо вместе с ребенком в почтовый ящик;
-показать ребенку посылку;
-рассказать о профессиях работников почты (почтальона, телеграфиста);
-предложить ребенку самостоятельно вынуть из почтового ящика корреспонденцию и сказать, что пришло по почте;
-вместе с ребенком сходить на почту, где обратить его внимание на труд почтовых работников.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Почтальон принес письмо (кому?) - маме, сестре ... (дательный падеж имен существительных).
Что мы нашли в почтовом ящике? - газету, открытку ... (винительный падеж имен существительных).
Чего не стало в почтовом ящике? - газеты, журнала ... (родительный падеж имен существительных).
Дидактическая игра «Подбери признак»: открытка (какая?) - праздничная, поздравительная ... .
Дидактическая игра «Подбери родственное слово»: почта - почтальон, почтовый, почтамт.
Дидактическая игра «Образуй новое слово»: Телефон - телефонист, телефонистка, телеграф - телеграфист, телеграфистка.
Дидактическая игра «Подбери предметы к признакам»: почтовый ... (голубь, перевод), почтовая ... (открытка, Посылка), почтовое ... (письмо).
Совместно с ребенком сделать конверт из бумаги.
Отгадать загадку.
Заклеили клеем прочно и ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею, получу и вмиг расклею. (Письмо, конверт).
